Todos a incluir - Talleres de replicación

Los 120 Jóvenes “Agentes de Inclusión” educativa y social son promotores de Iniciativas de Inclusión Educativa capacitados para la realización de talleres y la aplicación del juego didáctico “Todos al Liceo”, estando comprometidos con los principios de educación para todos y promotores activos de la inclusión social para un desarrollo sustentable en sus comunidades.

Ellos coordinaron 6 talleres de replicación en Montevideo, Paysandú y Fray Bentos, sensibilizando a 180 adolescentes en la temática.

El Primer Taller de Replicación en Montevideo

Ciudad: Montevideo
Liceo / Colegio: Nº 37 (turno nocturno)
Encuentro Nº: 1ª replicación
Fecha: 06/10/2006
Equipo Técnico Coordinador: Marcela Cal y Alejandro Rodríguez Peombo

El ambiente de la replicación fue realmente disfrutable, y aunque era el primer contacto con este grupo de adolescentes, la sensación en los educadores durante la replicación y al final de la misma fue de diversión y productividad.

Como ya se había hablado con la subdirectora del liceo, existen dificultades serias de integración entre los dos primeros años que fueron fusionados para la realización de la replicación. Esto genera una preocupación de las autoridades del centro educativo, en tanto en el próximo año se proyecta generar un único segundo año. Durante la actividad, la falta de integración se hizo evidente en la conformación de subgrupos para jugar el Todos al Liceo. No obstante, tampoco puede decirse que haya generado esto un obstáculo a la ejecución de la actividad.

El interés en la tarea propuesta y en los contenidos fue muy alto y se mantuvo constante durante el juego, interesándose los y las asistentes particularmente en los conceptos de accesibilidad, diseño universal e inclusión

Sin duda, el eje de la actividad fue el juego Todos al liceo. Los momentos fuertes estuvieron dados por las preguntas que acercaron a las y los adolescentes a los conceptos centrales del proyecto y aquellas que se vinculan con sus vivencias adolescentes y la exclusión que les generan. Así, el concepto de inclusión pareció resultarles más cercano en temáticas como las diferencias en gustos musicales o situaciones de pobreza extrema existentes en el centro educativo.

Respecto a las temáticas que emergieron en función de los conceptos ejes, es necesario señalar que el juego motivó la emergencia de actitudes barreras a la inclusión, particularmente referidas a la homosexualidad y a la obesidad, lo que motivó intercambios extremadamente fecundos respecto a ellas.
El trabajo en esta replicación fue muy gratificante, y aunque, como era esperable, los y las adolescentes presentes no manejaban los conceptos centrales del proyecto, se mostraron muy interesados en adquirirlos y generaron un espacio de reflexión muy fecundo en lo que refiere a la inclusión, aún excediendo el ámbito de la discapacidad, lo que no es frecuente en una primera aproximación a los conceptos.

Nos parece fundamental destacar que los momentos de mayor apropiación del concepto de inclusión no se dieron en las instancias en que se hablaba de discapacidad, en que era visualizado como interesante pero ajeno, sino en aquellas en que se lo refirió a elementos de la etapa adolescente y de la exclusión que pueda generar.

Primer Taller de Replicación en Fray Bentos

Ciudad: Fray Bentos
Liceo / Colegio: Liceo nº 2, Segundo año.
Fecha: 05-10-06
Equipo Técnico Coordinador: Sergio y Mayra, Adolescentes Agentes de Inclusión (Carlos Dimetrioff, Silvana García, Adela Amaral, Stefani Centurión)

Evaluación de Iniciativa Joven para la Inclusión – Taller de Replicación de Todos al Liceo

Los items evaluados fueron los siguientes:

• Sexo
• Edad
• Barrio
• Participando en este taller me sentí: Muy Bien / Bien / Mal
• Las actividades de hoy me parecieron: Muy Bien / Bien / Mal
• Mi relación con compañeras y compañeros fue: Muy Bien / Bien / Mal
• Con las educadoras y educadores me sentí: Muy Bien / Bien / Mal
• Una de las cosas que aprendí en este taller es...
• Lo que aprendí me sirve para...
• Lo que más me gusto fue...
• Lo que menos me gusto fue...

Nº	Item 1	Item 2	Item 3	Item 4	Item 5	Item 6	Item 7	Item 8	Item 9	Item 10	Item 11
1	Masc.	14	JC10	MB	B	MB	M	Ser solidario	Armar relajo	Estar con los compañeros	Leer y pensar
2	Masc.	14	Union	B	B	MB	MB	Todo	Enseñarlos a los otros	El primer juego de la cola de la vaca	El segundo juego didáctico
3	Fem.	14	J28	MB	MB	MB	MB	A valorar un poco mas a mis compañeros	Cuando sea mas grande ser mejor persona	Cuando estuvimos en ronda, de la cola de la vaca	El juego de mesa con las preguntas
4	Fem.	13	Centro	MB	B	B	MB	A aceptar a la gente tal como son	(ilegible)	La ronda	-------------
5	Fem.	13	Centro	B	B	MB	MB	A no discriminar a los compañeros	No discriminar	La ronda	-------------
6	Masc.	16	J1	MB	MB	MB	MB	No se debe discriminar y aprender a ser solidario	El futuro y enseñarle a los hijos.	Cuano estabamos en ronda	Me gusto todo
7	Fem.	14	Comercial	MB	MB	MB	MB	Ser compañera y a no discriminar a nadie. Ayudar a todos	Aplicarlo a la vida cotidiana y pensar en los demas	El trato, los juegos, me gusto mucho todo	Nada, me gusto todo, principalmente el trato
8	Fem.	14	JC 23	MB	B	MB	MB	Que hay que aprender a incluir a todas	Valorar a mis compañeros	El juego fue muy divertido	-------------
9	Fem.	15	Hospital	MB	MB	MB	MB	Poder saber de que a los ciegos y a los que estan en silla de rueda los podemos ayudar	Informarme muchas cosas que yo no se	Algunas preguntas y la presentación, como la presentaron	La pregunta que eran muy largas
10	Fem.	14	Hospital	MB	MB	MB	MB	A compartir diferentes opinions y a escucharlas	Relacionarme mejor con mis compañeros de clase	El juego de la cola de la vaca	Las preguntas del juego de la mesa porque estaban difíciles algunas.
11	Masc.	15	JC6	MB	MB	MB	MB	Aprender a jugar con todos mis compañeros y no discriminar a nadie	No discriminar a nadie porque todos son iguales	Que estaban divertidos los educadores y nos reiamos todos juntos	Que algunos compañeros hacian relajo, algunos que no querian jugar.
12	Masc.	13	FB 2000	MB/M	B / M	MB/B/M	MB	Que hay que discriminar	Discriminar el hombre lobo	Hacer relajo	Aprender
13	Masc.	17	Union	MB	MB	M	MB	Ayudar a los demas	Siempre	El relajo que hubo	Las preguntas que demoraban mucho
14	Masc.	13		MB	MB	MB	MB	El equipo	Siempre	La cola de la vaca	La lentitud del ultimo juego
15	Fem.	13	JC23	MB	B	MB	MB	El compañerismo	Ser mas compañera y solidaria	El juego	Responder las preguntas
16	Fem.	14	FB 2000	MB	MB	MB	MB	Que no importa que discapacidad tengan, hay que quererlos	Mejorar mi comportamiento	En realidad me gusto todo pero lo juegos y como se portaron los educadores	El juego de la cola de la vaca
17	Hombre	13	La comercial	M	M	M	MB	Nada	Nada	Nada	Nada
18	Masc.	13	Exodo de Artigas	MB	MB	M	MB	Divertirme	Enseñar a los chiquitos	La cola de la vaca	Jugar con el de las casillas
19	Masc.	14	La Calera	MB (mas creativo, orgulloso etc.)	MB	MB	MB	-------------	Ayudar a las peronas con discapacidad	Cuando hicimos la ronda y el que se reia tenia que pasar adelante	-------------
20	Macho	14	Las Canteras	M	M	B	MB	Ser solidario	Aplicarlo en la vida social como en el liceo	La cola de la vaca	Todos al Liceo.
21	Fem.	14	JC 23	MB	MB	B	MB	Que no hay que discriminar a las personas discapacitadas o como son fisicamente	No discriminar y que no me discriminen	La cola de la vaca	El juego del tablero
22	Fem.	13	JC 23	MB	B	MB	B	Nada	Nada	El 1er. juego	Las preguntas del 2do. juego (todos al liceo)
23	Varon	13	JC 23	MB	M	MB	MB	Nada	Nada	La cola de la vaca	Todos Al liceo
24	Macho	12	J3	MB	MB	M	MB	Nada	Nada	El juego de la vaca	Nada
25	Fem.	13	La Comercial	MB	MB	MB	MB	Nada	Nada	El 1er juego	El juego Todos al Liceo
26	Fem.	13	Centro	MB	B	MB	MB	La inclusión y compartir	Mi vida mas adelante	La ronda	Los

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